Resumo

ARAUJO, Marta Maria de  e  VIEIRA, Cristina Coimbra. Especialidades adecuadas para la educación de mujeres en Brasil (siglos XIX y XX). Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.67, pp.1493-1512.  Epub 31-Dez-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.067.ds01.

Con el propósito de reflexionar sobre los oficios convenientes para la educación de las mujeres y sobre los fundamentos sociales y pedagógicos de esta educación, se analizan diez artículos, publicados en la Revista Educação em Questão [Revista Educación en Cuestión] (1987-2019), que hacen referencia a la propuesta de este estudio y se circunscriben durante siglos XIX y XX en Brasil. El enfoque fue guiado por la orientación metodológica de Charlot (2006) con respecto a las dimensiones inseparables de la formación humana, la auto formación, la socialización y las singularidades en la realidad del proceso educativo, particularmente en el campo de la historia de la educación de las mujeres. Los artículos y la entrevista analizados revelan que, sin duda, las profesoras eran especialistas en las profesiones de enseñanza y educación de manera diversa. En esta dirección pedagógica, las dimensiones inseparables de la formación humana, la autoformación, la socialización y las singularidades de la educación de las mujeres, simultáneamente, se reforzaron en las inequívocas especializaciones femeninas circunscritas en los oficios de la realidad del proceso educativo y las modalidades escolares, la educación doméstica, escolar, colectiva de carácter público, lecciones privadas e investigación educativa, concebidas por la organicidad de la división del trabajo e, igualmente, por los fines determinantes de las relaciones sociales.

Palavras-chave : Educación de la mujer; (Auto)Formación; Especializaciones de mujeres; División social del trabajo.

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