Resumen

FERRAZ, Roselane Duarte; FERREIRA, Lúcia Gracia  y  NOVA, Carla Carolina Costa da. A docência universitária e suas interfaces didáticas: movimentos de aprendizagens. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.68, pp.155-183.  Epub 11-Mayo-2021. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.068.ds07.

La enseñanza universitaria se centra en este artículo desde las relaciones didácticas emprendidas en clase. Se la discute con interfaces de conocimiento y prácticas pedagógicas, buscando conocer los elementos presentes en este movimiento didáctico. Por lo tanto, este artículo buscó verificar los desafíos y las perspectivas presentes en las relaciones didácticas de los docentes universitarios de un curso de capacitación en servicio y el conocimiento construido y movilizado en la práctica pedagógica. La investigación se llevó a cabo en 2014, a través de observaciones de clases universitarias, con descripción en notas de campo, en el curso de Pedagogía, que se configuró como capacitación en servicio, ya que es específico para los docentes. Con el análisis de los datos producidos, encontramos que las clases observadas fueron problematizadas y contextualizadas y trajeron aspectos de la realidad social de los estudiantes. Así, verificamos que en estas clases el movimiento de construcción y deconstrucción de conocimientos estaba teniendo lugar y que el proceso de enseñanza-aprendizaje estaba desarrollándose en medio de la resistencia y la insistencia. También identificamos que las relaciones didácticas incluían novedades pedagógicas, metodológicas, ideológicas, humanas, culturales, entre otras. En las clases, se revelaron desafíos y surgieron perspectivas en medio de la construcción de la capacitación. Por lo tanto, la enseñanza universitaria es analizada y construida en las interfaces entre el conocimiento pedagógico y las prácticas como movimientos de aprendizaje.

Palabras clave : Docencia Universitaria; Conocimientos; Prácticas Pedagógicas; Aprendizajes.

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