Resumen

PAPALIA, Franceli Bianquin Grigoletto  y  FERREIRA, Liliana Soares. La labor pedagógica y la docencia universitaria en los cursos de Derecho en la perspectiva de la Resolución CNE/CES 05/2018. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.68, pp.235-260.  Epub 11-Mayo-2021. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.068.ds10.

Se sistematiza un análisis del trabajo pedagógico realizado por los docentes en el Curso de Derecho, teniendo como referencia la historicidad y los cambios indicados por la Resolución CNE / CES 05/2018. El estudio se guía por el Análisis de los movimientos de los sentidos, elaborado por el grupo de investigación en el que participa, cuyo objetivo es comprender los fenómenos como elaboraciones discursivas, comparándolos horizontal y verticalmente. De esta forma, para la producción de datos, la investigación y el análisis documental se llevaron a cabo en textos que se refieren al Curso de Derecho, en libros, artículos y políticas educativas dirigidas a esta área, en particular, las versiones ya publicadas de las Directrices Curriculares Nacionales Cursos de derecho en Brasil. En todos los análisis de datos, la historicidad y la contextualización, en la mediación con las políticas educativas relacionadas con el área del Derecho, fueron faros. En resumen, se realizó un estudio, con una base histórica, con el objetivo de comprender cómo se caracteriza el trabajo pedagógico en el Curso de Derecho y, en este sesgo, diferenciar el "trabajo pedagógico" y la "enseñanza universitaria". Así, el artículo comienza presentando los conceptos que guiaron la producción y el análisis de los datos, aclarando por qué se destaca la noción de trabajo pedagógico y cuál es su relación con la enseñanza universitaria. También presenta una lectura de la historicidad de los cursos de Derecho en el país, desde la perspectiva del trabajo pedagógico de los docentes y aclara las posibilidades y desafíos de este trabajo, en base al estudio realizado.

Palabras clave : Trabajo pedagógico; Cursos de derecho; Docencia universitaria; Políticas educativas.

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