Resumo

CASTAMAN, Ana Sara  e  RODRIGUES, Ricardo Antonio. Prácticas pedagógicas: experiencias innovadoras en Educación Profesional y Tecnológica. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.68, pp.393-408.  Epub 11-Maio-2021. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.068.ao05.

Los cambios tecnológicos, económicos y políticos en el mundo de la vida influyen sin lugar a dudas en el ámbito educativo, reflexionando así sobre los procesos y formas de enseñanza y aprendizaje. Aún así, se enfatiza que en el caso de las prácticas pedagógicas, se espera que en cada nivel y modalidad de enseñanza esto se planifique y lleve a cabo en función de su naturaleza, sus particularidades y su complejidad. En este ámbito, el presente estudio tiene como objetivo conocer los conceptos y conceptos sobre la práctica pedagógica, a la luz de las bases legales y conceptuales del Currículo Integrado, a fin de presentar prácticas pedagógicas innovadoras aplicadas en la educación profesional y tecnológica (EPT). Se guía metodológicamente por una revisión bibliográfica, con objetivos exploratorios y se divide en 02 (dos) partes: a) aborda los conceptos de práctica pedagógica que se asocian con la innovación; b) discute prácticas pedagógicas innovadoras en EPT, basadas en un informe de experiencia. Se enfatizó que las prácticas pedagógicas en EPT son una condición para atender mejor las demandas humanas de creatividad y autodeterminación docente, teniendo en cuenta las exigencias culturales de nuestro tiempo; esa innovación no implica pirotecnia, sino una elección cotidiana para llevar a cabo prácticas vivas. Los educadores deben adoptar estrategias de enseñanza que, además de ser innovadoras, corroboren nuevas perspectivas sobre la realidad social de los estudiantes. La realidad problematizada sobre las prácticas pedagógicas innovadoras en el EPT favorece y difunde nuevas direcciones para una educación emancipadora.

Palavras-chave : Práctica pedagógica; Educación Profesional y Tecnológica; Innovación.

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