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Revista Diálogo Educacional

versão impressa ISSN 1518-3483versão On-line ISSN 1981-416X

Resumo

VERDE, Ana Paula dos Santos Reinaldo  e  MARTINS, Elcimar Simão. Educación histórica: el museo y la importancia de la historia local en la enseñanza de la historia. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.69, pp.650-669.  Epub 11-Jun-2021. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.069.ds06.

Este artículo trata de un relato de la experiencia pedagógica desarrollada a través de la disciplina Historia y Patrimonio, en el curso de Historia, del Plan Nacional de Formación de Docentes de Educación Básica - Parfor / Maranhão, desde la visita al Museo de Arqueología, Paleontología y Etnología, en São Luís-MA. El objetivo del estudio fue comprender la importancia de la metodología museológica para la educación histórica en la enseñanza de la historia basada en la historia local. Se utilizaron las siguientes referencias teóricas: Barca (2011), Schmidt y Cainelli (2004), Canclini (1997), Hall (2007), Rüsen (2007), entre otros autores para responder a las preguntas iniciales: ¿cuál es la concepción de la cultura indígena? El museo ofrece a los visitantes ¿Cuál es la relación entre la historia de la cultura indígena y europea basada en la lectura museológica? ¿Cómo relacionar la enseñanza de la historia con la educación museística? La metodología consistió en análisis bibliográfico sobre el tema, observación in loco, cuaderno de campo y cuestionario semiestructurado, que fue analizado y discutido en el aula. Los sujetos que participaron en la investigación fueron cuatro profesores / estudiantes indígenas de Parfor. El resultado infirió que la visita al Museo de Arqueología, Paleontología y Etnología cobra sentido cuando se fundamenta y contextualiza teóricamente desde la historia local y la educación histórica. Se concluye que, como estrategia metodológica, la visita al museo, favoreció otras lecturas sobre los orígenes del pueblo brasileño, reflexiones sobre la memoria histórica y valorización de la historia local, siendo una posibilidad viable y necesaria para la enseñanza de la Historia.

Palavras-chave : Educación histórica; Museo; Enseñanza de la historia; Memoria.

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