Resumo

RODRIGUEZ, Iván Borroto  e  TORALES-CAMPOS, Marilia Andrade. La expografía del medio ambiente en el muso de historia natural: epistemología, historia e educación. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.69, pp.670-695.  Epub 11-Jun-2021. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.069.ds07.

Este artículo propone un análisis de la potencialidad educativo-ambiental de las exposiciones de museos de historia natural, con la finalidad de aportar reflexiones relevantes para el desarrollo de un discurso socioambiental. Se presentan los resultados de una investigación exploratoria y bibliográfica, de carácter cualitativo, descriptivo y reflexivo. La base teórica que fundamenta la verificación de las hipótesis con el análisis de los datos se apoya en autores como Cury (2006, 2013), Floriani (2000, 2008), Fortin-Debart (2003), Hooper-Greenhill (2003, 2010), Marandino (2011) y Valente (2003). La primera hipótesis sugiere que la exposición del museo de historia natural presenta potencialidades para la educación ambiental, a partir de la presentación de temas ambientales en el ámbito de innovaciones didácticas. Por otra parte, la segunda hipótesis sugiere el afloramiento de un discurso expositivo de carácter socioambiental a partir de los cambios experimentados en los contextos científicos, ambientales y socioculturales. En relación a la primera hipótesis, los resultados constatan la potencialidad de las exposiciones de museos de historia natural para la educación ambiental de los visitantes, a partir de la socialización de ideas, conceptos y representaciones del medio ambiente mediante innovaciones didácticas. En el caso de la segunda hipótesis, la emergencia de un discurso expositivo de carácter socioambiental puede estar siendo limitado por la permanencia de elementos propios del modelo de museo de historia natural del siglo XIX.

Palavras-chave : Museo de historia natural; Exposición; Medio ambiente; Crisis socioambiental.

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