Resumo

CASTRO, Vanessa Gomes de  e  TAVARES, Thiago Rodrigues. Educación para relaciones étnico-raciales: El proyecto Museo de Historia y Cultura Afro en la escuela. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.69, pp.742-767.  Epub 11-Jun-2021. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.069.ds10.

El objetivo de este artículo es presentar el proyecto “Museo de Historia y Cultura Afro” a fin de reflexionar sobre sus posibilidades didácticas en materia de educación para las relaciones étnicos-raciales. Dicho proyecto consistió en la simulación de una exposición museística, que se desarrolló en una escuela pública de la provincia de Minas Gerais, y reunió objetos e imágenes que forman parte de la historia y de la cultura de la población negra que se los habían prestado profesores y alumnos. El proyecto obtuvo la participación de estudiantes del 5º al 9º grado de enseñanza primaria y de la comunidad escolar. Frente a ello, se ha buscado reflexionar ¿cómo la simulación de una exposición museística en la escuela podría contribuir didácticamente a la enseñanza de la historia y cultura afro? De esta forma, se argumenta acerca del potencial educativo de los museos como espacios de memorias, conflictos y silenciamientos; las posibilidades de los museos respecto a la educación para relaciones étnico-raciales; la simulación de exposición museística en la escuela y sus posibilidades didácticas. Se concluye que metodologías activas, creativas y participativas, como la simulación de museos junto con alumnos de la enseñanza primaria, se revelan prometedoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje, pues involucran la motivación, colaboración, selección, interpretación, comparación, organización y práctica, es decir, capacidades múltiples, que son indispensables en la formación de los estudiantes.

Palavras-chave : Museo; Simulación; Escuela; Historia y cultura afro.

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