Resumen

SILVA, Janaina Amorim da; PONTES, Mylene Silva de  y  PAIM, Elison Antonio. En el cruce de historia, patrimonio y educatión étnico-racial - Una posible experiencia decolonial en la educación de San José. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.69, pp.768-794.  Epub 11-Jun-2021. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.069.ds11.

Este artículo relata y teoriza una experiencia docente desarrollada por dos profesores de historia en la escuela primaria del sistema escolar municipal de São José, en el Gran Florianópolis, Estado de Santa Catarina. Consistió en un proyecto pedagógico desarrollado en la intersección de los campos de Historia, Patrimonio y Educación Étnico-Racial. El objetivo era visibilizar la presencia de la población afrobrasileña y africana en el municipio. Metodológicamente, realizamos un estudio y cuestionamiento del patrimonio oficial, de la memoria de los sujetos negros, mostrando las colonialidades y silencios sobre ellos en la historia del municipio. Percibimos las relaciones de poder y colonialidad en las políticas públicas para la preservación de la memoria y el patrimonio. La experiencia mostró que la enseñanza de otras Historias es posible proponiendo metodologías y temas curriculares capaces de transgredir con las colonialidades de los contenidos históricos predefinidos en la propuesta curricular municipal. Destacamos la implicación de los alumnos con las actividades, mezcla de encanto y sorpresa por desconocer los espacios, las gentes y el patrimonio de la ciudad que habitan.

Palabras clave : Enseñanza de la Historia; Patrimonio; Educación Étnico-Racial.

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