Resumo

MACHADO, Mércia Freire Rocha Cordeiro  e  VIEIRA, Roberta Valeska Santana. La Enseñanza de la Vida y su Contribución a la Enseñanza en la Educación Profesional y Tecnológica. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.71, pp.1629-1652.  Epub 26-Jan-2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.071.ds07.

Esta es una investigación cualitativa que busca el sentido de los fenómenos a partir del significado que las personas les atribuyen. Como investigación formativa, adoptamos los estudios narrativos de las historias de vida de los docentes para investigar el comportamiento humano, dando especial valor a la subjetividad como conocimiento científico. Propusimos cuestionar cómo la trayectoria de vida del docente que trabaja em los cursos del EPT contribuye a su práctica pedagógica. Para la recopilación de datos se utilizó investigación bibliográfica y entrevista narrativa. En la investigación bibliográfica buscamos relacionar conceptos de investigación narrativa utilizados en la construcción de la identidad profesional del docente de educación profesional y tecnológica y en la entrevista narrativa, el participante de la investigación, al narrar la experiencia, puede dar un nuevo sentido a este tiempo dejando traslucir su interior, sus deseos y frustraciones. Los datos recolectados a través de las entrevistas narrativas fueron tratados mediante análisis de contenido basados en Bardin (2011) y en los estudios de Jovchelovitch y Bauer (2002). Revisar los recuerdos pasados es una parte esencial de la narrativa autobiográfica.

Palavras-chave : Educación Profesional y Tecnológica; Formación de profesores; Práctica pedagógica; Historias de vida de los profesores.

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