Abstract

AMORIM, Sara Raphaela Machado de; NASCIMENTO, Francinaide de Lima Silva  and  PIRES, Raquel Lopes. Interpretaciones de Nestor dos Santos Lima sobre la docencia en instituciones profesionales brasileñas y argentinas (1923). Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.71, pp.1675-1699.  Epub Jan 26, 2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.071.ds09.

Este artículo busca analizar las interpretaciones producidas por el dirigente educacional Nestor dos Santos Lima, sobre la docencia en instituciones de educación. Encargado oficialmente en el año de 1923 de observar espacios educacionales en estados brasileños y en la región del Río de la Plata, produjo un minucioso registro conteniendo datos e impresiones acerca de los espacios visitados que permite una perspectiva de las relaciones entre los saberes y prácticas que guiaron la docencia desarrollada en Brasil y en Argentina en el respectivo período. Esta investigación se centra, por lo tanto, en el conocimiento de las ideas y prácticas que circularon internacionalmente desde la intersección entre los países analizados. En términos teórico-metodológicos, se basa en la Historia Cultural y en los elementos de la Historia Comparada, así como en la Historia de la Educación Profesional, en una perspectiva transnacional. Así, los interlocutores son Ciavatta (2007; 2009), Cunha (2005), Chartier (1990), Catani (2007), Roldán Vera e Fuchs (2021), Riondet, Hofstetter e Go (2018), entre otros. El análisis del informe destaca el contacto del dirigente con la Asociación Brasileña de Educación y otros actores que circularon en el país. Con respecto a la educación para el trabajo, destaca la creciente demanda de cualificación en un oficio con la adquisición de conocimiento práctico, proporcionando una visión técnica y artística. En este sentido, las visitas realizadas buscaron darle cientificidad y trascendencia social a la formación para el progreso técnico en los talleres y en las industrias nacionales.

Keywords : Historia de la Educación Profesional; Historia Transnacional; Saberes y Prácticas.

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