Resumen

QUEIROZ, Manuela Azevêdo  y  ROCHA, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da. A través de la pantalla de una tableta: tecnologías digitales en Educación Infantil. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.71, pp.1941-1966.  Epub 26-Ene-2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.071.ao05.

Este artículo expone los resultados de una investigación desarrollada bajo la perspectiva Histórico-Cultural con el objetivo de examinar el uso de un tablet para (re)significaciones y (re)interpretaciones de niños sobre sus experiencias en el contexto escolar. Participaron en la investigación 19 niños de cuatro a cinco años de una escuela pública, a quien la investigadora solicitó que manejaran un tablet para tomar fotos de lo que más les gustaba en la escuela. Después, en sesiones de entrevista, se invitaban los niños a elegir las fotos que más les gustaban. El estudio se realizó por medio de observaciones, producción de fotos y entrevistas. Se realizaron 11 sesiones para fotografiar y siete sesiones para elegir las fotos, todas filmadas. La construcción del material empírico nos permitió constatar la potencia de la actividad desarrollada con el tablet para la (re)significación y (re)interpretación por los participantes de su contexto escolar, afectando así sus relaciones con el medio, el dispositivo y sus pares.

Palabras clave : Educación Inicial; Tablet; Teoría Histórico-Cultural.

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