Resumo

SHIGUNOV NETO, Alexandre; TREVISOL, Márcio Giusti  e  ALMEIDA, Maria de Lourdes Pinto de. De la institucionalización del Sistema de Posgrado al Plan Nacional de Posgrado (2011-2020): desafíos y perspectivas. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2021, vol.21, n.71, pp.1989-2015.  Epub 26-Jan-2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.21.071.ao07.

El artículo es el resultado de una investigación sobre estudios de posgrado en Brasil desde su institucionalización hasta el Plan Nacional de Posgrado (2011-2020). El objetivo es historizar los planes de egreso, sobre todo, las preguntas formuladas en el PNPG (2011-2020) y sus posteriores recomendaciones en los informes 2016, 2018 y 2020. Las metas y objetivos propuestos en el PNPG marcan el ritmo y definen el caminos que la nación propone para el futuro, relacionados con la investigación que se desarrollará en los estudios de posgrado. En este contexto, se enfatiza que se enfatizan áreas como prioritarias, se definen fuentes de financiamiento y se implementan formas de evaluación. La reflexión sobre los PNPGs permite, además de comprender la situación política, capacitar y organizar programas de posgrado para que incidan en la investigación sin perder su identidad y compromiso con la región en la que se ubican. Se trata de una investigación exploratoria de carácter analítico y con recogida de datos documentales. La metodología utilizada para la investigación fue histórico-crítica. De acuerdo con la investigación, se puede decir que los PNPG están interconectados con el contexto que se generaron y revelan el proyecto de nación desatendido por el (des) gobierno, además de estipular como meta la consolidación de la investigación en los mismos niveles de competitividad global, con énfasis en investigaciones de alto impacto para el mercado capitalista.

Palavras-chave : Institucionalización; Sistema de Postgrado; PNPG; Estudios de posgrado.

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