Resumo

BEHRENS, Marilda Aparecida  e  TORRES, Patrícia Lupion. Transformar la educación dialógica combinada con la visión de la complejidad: la experiencia de la escolarización abierta en el Proyecto CONNECT. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2022, vol.22, n.72, pp.9-33.  Epub 19-Set-2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.22.072.ds01.

Este artículo fue producido en torno al Proyecto Connect, que se basa en los conceptos de Escolarización Abierta, Educación Abierta, Recursos y Prácticas Educativas Abiertas y Escuela Creativa. Estos temas innovadores de encuesta cualitativa participativa se fundamentaron en las concepciones de Edgar Morin sobre la visión de la complejidad y Paulo Freire en la educación dialógica, como soporte epistemológico de los procesos formativos de escolarización abierta del Proyecto Connect. La escolarización abierta y el uso de REA y PEA en escuelas creativas se presentan como subsidio a los procesos de formación para la ciudadanía con la finalidad de una conciencia planetária. En esta etapa del Proyecto Connect, el problema investigado fue cómo provocar los estudiantes, por medio de Rea, a ejercer el rol de científicos en temas emergentes de la sociedad local y global, sobre covid19, mediados por el proceso de co-creación de profesores/investigadores, a fin de realizar registros de producción de conocimiento? El objetivo general fue elaborar REAS, en proceso de co-creación en un grupo de investigación como subsidios a los docentes de las escuelas involucradas, con la intención de llevar los estudiantes al ejercicio del rol de científicos en temas emergentes como Covid19. Los resultados indicaron que docentes y alumnos de las dos escuelas involucradas en el proceso de formación participativa pudieron reflejar, discutir y desarrollar proyectos y pudieron aprovechar la construcción colaborativa de REA, con temas vinculados a los conocimientos científicos, en caso de COVID 19, así los participantes pudieron comenzar a tomar conciencia de su responsabilidad social como ciudadanos protagonistas en el cuidado y preservación de la vida y del planeta.

Palavras-chave : Complejidad; Calidad de la educación; Formación de profesores; Educación dialógica.

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