Abstract

THIESEN, JUARES DA SILVA  and  PONCE, BRANCA JUREMA. La ciudad como foco de análisis en la investigación en el campo del currículo. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2022, vol.22, n.74, pp.1339-1359.  Epub Nov 19, 2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.22.074.ao05.

El artículo tiene como objetivo resaltar la contribución de los estudios curriculares al debate sobre la relación entre currículo escolar y la vida de la ciudad, con los presupuestos que los territorios de la ciudad educan; que sus espacios constituyan currículos abiertos a la experiencia, el aprendizaje y el desarrollo humano; y que la formación puede volverse más amplia y significativa cuando la escuela concibe la ciudad como parte de su currículo. El trabajo es el resultado de la producción de un estado de conocimiento sobre el tema mencionado, anclado por una discusión teórica de fondo. En el texto, presentamos inicialmente el resultado del estado del conocimiento, con el objetivo de revelar lo que ya existe de producción científica en Brasil tratando la relación entre currículo y la vida en la ciudad. Luego, caracterizamos nuestra comprensión teórica sobre esta relación y en la última sección, con base en las indicaciones de las dos primeras, señalamos posibles vacíos y posibilidades de investigación como desafíos para el campo de los estudios curriculares. Entre otros aspectos, el trabajo revela que existe una importante producción científica relacionada con el tema, especialmente realizada por áreas científicas y del conocimiento como la geografía, la arquitectura, la educación física, la historia de la educación, entre otras. Que la participación de investigadores adscritos al campo de los estudios curriculares ha sido baja en esta producción y que una integración más sustantiva en la relación currículo-ciudad sigue constituyendo un gran desafío para la formación escolar.

Keywords : Curriculo; Ciudad; Territorio; Conocimiento.

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