Resumo

SILVA, Daniela da  e  PIECZKOWSKI, Tania Mara Zancanaro. Cine y educación basica: narrativas docentes. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2023, vol.23, n.77, pp.913-928.  Epub 15-Ago-2023. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.23.077.ao07.

Este texto se ocupa de una discusión, que parte de los enunciados de cuatro docentes de Educación básica, entrevistados durante la investigación de la Maestría en Educación de una de las autoras. Los cuestionamientos y consecuencias de allí surgidos nos llevan a pensar las relaciones entre cine y docencia, como espacio de producción de experiencias de si y de subjetividades. Por lo tanto, observamos en la obra de Michel Foucault, cuando el autor refleja la ética como prácticas de sí mismo y prácticas de verdad, - evidenciando a la libertad del sujeto en detrimento de los procesos de aprisionamiento. Sin abandonar la herencia de su obra, su Análisis del Discurso, encontramos una llave de lectura amparada en las relaciones entre sujeto y verdad, mediadas y construidas por las prácticas de si, especialmente, tomadas a partir de la noción de cuidado de sí. Traemos para la superficie, así, la problemática de la verdad, de la ética y de la estética en la educación, como un espacio para pensar la narrativa de los profesores brasileños, en un contexto en el que el currículo, el tiempo en el aula y la vida docente no pueden ser vistos. por separado. Finalmente, observamos las condiciones de posibilidad de enfatizar el lugar reservado al cine en la enseñanza y la planificación escolar.

Palavras-chave : Docencia; Cine; Educación; Prácticas de sí; Narrativa.

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