Resumo

MEYER, Patrícia  e  VOSGERAU, Dilmeire Sant'Anna Ramos. Aportes de ATLAS.ti a la calidad de una investigación cualitativa con el método de la teoría fundamentada. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2023, vol.23, n.77, pp.929-944.  Epub 15-Ago-2023. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.23.077.ao08.

Los informes que aportan y discuten en detalle el enfoque metodológico utilizado en una pesquisa, su aplicación y los procedimientos de recolección y análisis de datos son fundamentales para guiar el proceso de toma de decisiones en futuros estudios. También contribuyen a hacerlos más consistentes, cumpliendo con las normas de calidad en la investigación cualitativa. Con el fin de compartir experiencias y promover la innovación en los procedimientos de análisis cualitativo, describimos, en este artículo, las especificidades y contribuciones del software ATLAS.ti en una investigación basada en la teoría fundamentada en el campo de la Educación. Para esto, presentamos las principales características de la teoría fundamentada, de la calidad en la investigación cualitativa y del ATLAS.ti. También describimos la dirección metodológica de una investigación realizada en tesis doctoral. Concluimos que, además de la agilidad y del apoyo para organizar documentos cuando hay un gran volumen de datos, el ATLAS.ti ayuda en la ejecución del plan de análisis, contribuyendo a mantener la proximidad a los datos ya recopilados con las idas y venidas al campo. Proceso esencial para la realización de la teoría fundamentada y para fortalecer el vínculo entre la realidad y la interpretación del investigador. Sin embargo, la mayor contribución del software está en la confirmación y transparencia de los resultados, lo que mejora su verificación.

Palavras-chave : Investigación cualitativa; Análisis de datos cualitativos; Teoría fundamentada; ATLAS.ti.

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