Resumo

FAVORETTO, Irlaine; BOAS, Lúcia Villas  e  ENS, Romilda Teodora. Clases hospitalarias: estudio de las producciones del Congreso Nacional de Educación (EDUCERE). Rev. Diálogo Educ. [online]. 2023, vol.23, n.79, pp.1688-1705.  Epub 22-Fev-2024. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.23.079.ao20.

El artículo analiza las producciones existentes en la base de datos de los Anales del Congreso Nacional de Educación - EDUCERE (PUCPR) sobre las clases hospitalarias, segmento de enseñanza que posibilita el inicio o la continuidad del proceso de aprendizaje de niños y adolescentes que, por estar hospitalizados, están fuera de la escuela. Para eso, realizamos una selección de los trabajos, de 2008 a 2019, en las modalidades de presentación del evento (comunicación, mesa redonda, póster y relato de experiencia) que contuvieran los términos clase(s) hospitalaria(s), enseñanza hospitalaria, educación hospitalaria, escuela en el hospital, hospitalización escolar y maestro hospitalario en el título, en el resumen y/o en las palabras clave independientemente del eje temático. La selección culminó en 56 trabajos en los que sus resúmenes, tras ser procesados por el programa de estadística textual Alceste, generaron cinco clases cuyos análisis mostraron: un enfoque en la figura del profesor y su actuación en la sala de hospital (Clase 1), la identidad profesional (Clase 2) y las tensiones de la clase (Clase 3); cuestiones relacionadas con la implementación de clases hospitalarias situadas en la interfaz entre las áreas de educación y salud, a nivel nacional (Clase 4) y a nivel estatal (Clase 5.) A la vista de los resultados, destacamos la relevancia de estudios que exploren el conocimiento y producido con vistas a generar nuevas investigaciones que satisfagan o aumenten las cuestiones que permanecen abiertas para potenciar la posibilidad de un movimiento armónico entre las áreas de educación y salud.

Palavras-chave : Pedagogía Hospitalaria; Clases Hospitalarias; Revista EDUCERE-PUCPR..

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