Resumo

WARTH, Juliana Spolaor  e  BOLZAN, Doris Pires Vargas. Aprendizagem docente em contextos emergentes: professores iniciantes na área da saúde. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2024, vol.24, n.82, pp.1051-1066.  Epub 21-Out-2024. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.24.082.ao02.

Este artigo é um recorte de uma pesquisa desenvolvida na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), com professores iniciantes no Centro de Ciências da Saúde. O estudo teve como foco compreender a temática da aprendizagem da docência iniciante na área da saúde em contextos emergentes. Configurou-se como uma pesquisa qualitativa, com a abordagem narrativa sociocultural, e a produção dos dados se deu por meio de entrevistas narrativas a partir de tópicos guia. Nos achados ficou evidente a necessidade de implementação de ações de acolhimento aos docentes iniciantes, nesta fase que é de muitas dúvidas e incertezas. E como desdobramento da pesquisa, construiu-se um protótipo de página de acolhimento aos docentes.

Palavras-chave : Ensino superior; Professor iniciante; Docência..

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