Resumo

TRENTIN, Valéria Becher  e  TRENTIN, Luciano. Gamificación y conceptos matemáticos en la Educación de Jóvenes y Adultos. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2024, vol.24, n.82, pp.1082-1103.  Epub 21-Out-2024. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.24.082.ao04.

La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) tiene hoy el desafío de atender a jóvenes y adultos en sus trayectorias humanas. Por tanto, el objetivo de esta modalidad no puede ser sólo cubrir las necesidades de escolarización, sino que también debe garantizar derechos específicos. No conjunto desses sujeitos, encontram-se jóvenes y adultos que buscan, no acesso à educação, meios para dar continuidade ao su desenvolvimento humano e social. Así mismo, podemos destacar que esta modalidad de enseñanza se inserta en el escenario educativo brasileño con preguntas específicas no que se refieren a prácticas pedagógicas. Considerando la necesidad de prácticas pedagógicas que abarquem a comprender las relaciones y las condiciones sociales de jóvenes y adultos, no presente artigo, traz-se para o debate a gamificação e a aprendizagem dos conceitos matemáticos nesta modalidade de ensino. Em termos metodológicos, empregaram-se os referenciais da pesquisa qualitativa, utilizando una observación para coleta de dados. A pesquisa teve como sujetos uma profesora y sus respectivos alunos da turma de Nivelamento 1º Segmento, de un Centro de Educação de Jóvenes e Adultos (CEJA), localizado en un municipio del estado de Santa Catarina. Constatou-se que un aprendizagem basado en gamificação favorece el desarrollo de competencias cada vez más importantes y necesarias para el siglo XXI, como la resolución de problemas, la alfabetización digital, el pensamiento crítico y la colaboración entre pares.

Palavras-chave : Educação de Jóvenes y Adultos; Prácticas pedagógicas; Metodologías activas; Gamificación; Conceitos matemáticos..

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