Resumo

ASSAI, Natany  e  BEDIN, Everton. La resolución de problemas en la enseñanza de la química: una revisión integradora. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2024, vol.24, n.82, pp.1104-1120.  Epub 21-Out-2024. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.24.082.ao05.

Este estudio propone una revisión integradora de la literatura sobre Resolución de Problemas (RP) en la enseñanza de la química en los niveles elemental y secundario. Para ello, se utilizó la metodología de Revisión Sistemática Integrativa, dividida en 6 pasos, utilizando como campo de búsqueda el Banco de Tesis y Tesis CAPES y el Banco de Tesis y Tesis Digital. Los resultados mostraron, además del pequeño número de trabajos, que los referentes teóricos adoptados se basan en un aspecto constructivista, y la tipología de problemas está referenciada en Lopes, Laudan y Pozo. Existe predominio de producciones en las regiones noreste y sur respecto a la metodología de PR, y variedad de estrategias didácticas utilizadas para abordar los problemas. Desde Análisis de Contenidos, las categorías C1 y C2 destacan la necesidad de reflexionar sobre las habilidades requeridas y destinadas a la resolución de problemas, como metodología activa. Este estudio defiende problemas que posibilitan la adquisición de la toma de decisiones, y se evidencia que la PR desarrolla habilidades, protagonismo y creatividad en los estudiantes, con gran potencial para ser explorado en la enseñanza y el aprendizaje de la química.

Palavras-chave : Solución de problemas; Químico; Revisión sistemática de la literatura..

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