Resumen

GOMES, Candido Alberto; SOUSA, Carlos Ângelo de Meneses  y  FIERRO, Maria Cecília. A inteligência artificial na educação: será o professorado substituível?. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2024, vol.24, n.83, pp.1360-1373.  Epub 27-Feb-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.24.083.ds05.

Este trabalho, fundamentado em resenha seletiva da literatura e uma pesquisa exploratória de campo, objetiva examinar o desenvolvimento da inteligência artificial na educação e sua eventual possibilidade de substituir o professorado para minimizar custos e evitar complexidades inerentes à interação social. Uma das tendências presentes é tomar o lugar do ser humano em grande parte da estrutura ocupacional e alterar o perfil de numerosas ocupações. Pesquisa comparada e internacional verificou, por meio de questionários aplicados ao alunado de nível superior, que, na pandemia, ele enfrentou dificuldades com a educação remota, como solidão e sentimentos depressivos. Ao final, a maioria saudou a volta à educação presencial, em interação com docentes e colegas. Todavia, persistem as tentativas de reduzir ou até eliminar trabalhadoras.es, inclusive o professorado. A rota da inteligência artificial é nebulosa, sem clareza quanto ao seu desenvolvimento. O paradigma produtivista transforma pessoas em coisas para maior lucratividade. Será difícil reduzir a presença humana pela própria natureza da educação. O professorado com sobrevivência em risco se guia pelo monólogo, transmite conteúdos fixados e lida com as pessoas como coisas. Já a docência suscetível de fazer diferença mantém o diálogo e trata as.os estudantes como sujeitos ativos, em preparação dinâmica para o futuro.

Palabras clave : Educação; Inteligência artificial; Educação remota; Professorado; Paradigma produtivista..

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