Resumen

TORRES, Patrícia Lupion; KOWALSKI, Raquel Pasternak Glitz  y  SHIBUTA, Regina Liberato. Proyecto CONNECT y la contribución de las tecnologías digitales a la formación continua del profesorado. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2024, vol.24, n.83, pp.1533-1548.  Epub 27-Feb-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.24.083.ao02.

Esta investigación trae reflexiones sobre la implementación del Proyecto CONNECT, financiado por la Unión Europea, que tiene como objetivo promover la escolarización abierta y la alfabetización científica a través de tecnologías digitales. Este estudio pretende ver cómo CONNECT promueve la colaboración entre docentes a través de tecnologías digitales, utilizando MOOC, sitio web y plataforma de formación continua. La iniciativa busca integrar la ciencia en el currículo escolar, fomentando la investigación y la innovación. En Paraná, la implementación incluyó un MOOC en siete módulos, que abarca todas las etapas de implementación del proyecto. Tanto el sitio web como la plataforma CONNECT ampliaron el compromiso de los docentes con la ciencia y la escolarización abierta, ofreciendo diversos recursos educativos y fomentando una cultura de colaboración. Los resultados indican que la participación activa de los docentes en proyectos de ciencia-acción enriquece sus prácticas pedagógicas y fortalece la integración efectiva de las tecnologías digitales en la enseñanza. El enfoque interdisciplinario de CONNECT demuestra que la tecnología se puede utilizar en la formación continua de los educadores, mejorar la colaboración entre los involucrados y preparar a los docentes para los desafíos educativos contemporáneos.

Palabras clave : Proyecto CONNECT; Formación Continua del Profesorado; Tecnologías Digitales; MOOC..

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