Resumen

TORRES, Patrícia Lupion; KOWALSKI, Raquel Pasternak Glitz  y  SHIBUTA, Regina Liberato. Projeto CONNECT e a contribuição das tecnologias digitais na formação continuada de professores. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2024, vol.24, n.83, pp.1533-1548.  Epub 27-Feb-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.24.083.ao02.

Esta pesquisa traz reflexões em torno da implementação do Projeto CONNECT, financiado pela União Europeia, que visa promover a escolarização aberta e a alfabetização científica por meio das tecnologias digitais. Este estudo objetiva de que forma o CONNECT promove a colaboração entre professores por meio de tecnologias digitais, usando MOOC, site e plataforma para a formação continuada. A iniciativa busca integrar a ciência no currículo escolar, incentivando a pesquisa e a inovação. No Paraná, a implementação incluiu um MOOC em sete módulos, abordando todas as etapas para a implementação do projeto. Tanto o site quanto a plataforma do CONNECT ampliaram o compromisso dos professores com a ciência e a escolarização aberta, oferecendo recursos educacionais diversificados e fomentando a cultura da colaboração. Os resultados indicam que a participação ativa dos professores em projetos de ciência-ação enriquece suas práticas pedagógicas e fortalece a integração eficaz de tecnologias digitais no ensino. A abordagem interdisciplinar do CONNECT demonstra que a tecnologia pode ser usada na formação continuada dos educadores, melhorar a colaboração entre os envolvidos e preparar os professores para os desafios educacionais contemporâneos.

Palabras clave : Projeto CONNECT; Formação Continuada de Professores; Tecnologias Digitais; MOOC..

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