Abstract

MELO, Patrícia Diógenes de  and  SILVA, Francisco Vieira da. La gubernamentalidad neoliberal en los discursos sobre el Proyecto de Vida de la Nueva Enseñanza Media. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.84, pp.9-25.  Epub May 19, 2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.084.ds01.

La enseñanza media brasileña ha sido objeto de debate durante muchos años, especialmente después de la aprobación de la Ley n.º 13.415/2017, que instituyó la Nueva Enseñanza Media (NEM). La reforma propone preparar a los jóvenes tanto para el mercado laboral como para la vida, permitiéndoles elegir áreas de interés para profundizar sus conocimientos. En este contexto, el Proyecto de Vida (PV), como componente curricular, se destaca como una herramienta para que los estudiantes reflexionen y actúen sobre diversos aspectos de sus vidas a través de diferentes actividades y experiencias. Este artículo tiene como objetivo analizar el funcionamento de la gubernamentalidad neoliberal en los discursos relacionados con el PV. La metodología adoptada es cualitativa y documental, basada en el método arqueogenealógico de Michel Foucault. El marco teórico se basa en Foucault (de 1995 a 2010) y autores como Dardot y Laval (2016), Damon (2009), entre otros. La investigación abarca documentos legales y pedagógicos, así como discursos em medios digitales relacionados con el PV. El análisis de los enunciados reveló la influencia de la racionalidad neoliberal que configura el campo educativo parasatisfacer las demandas del mercado.

Keywords : Currículo; Neoliberalismo; Enseñanza Media; Proyecto de Vida..

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