Resumen

SANTOS, Leidiane Aparecida dos  y  LIRA, Aliandra Cristina Mesomo. O brincar na Educação Infantil: estar com amigos, interagir e se apropriar do mundo. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.85, pp.426-443.  Epub 24-Jul-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.085.ds03.

A Educação Infantil é um espaço-tempo rico em possibilidades para que as crianças ampliem seus repertórios culturais e vivenciem interações por meio das brincadeiras. O artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de Mestrado em Educação (Santos, 2024); está ancorado em uma abordagem qualitativa e fundamentado no campo da Sociologia da Infância. Tem como objetivo discutir de que modo as crianças vivenciam o brincar no contexto da Educação Infantil, quais são os seus principais interesses em relação a essa atividade, como se organizam, ocupam os espaços e interagem entre si. Como estratégias metodológicas, a investigação se fundamentou na pesquisa com crianças e lançou mão de observações de situações e momentos de brincadeiras, rodas de conversas, produções de registros fotográficos e diálogos com um grupo de crianças de 3 e 4 anos de idade. Para a análise dos resultados, optou-se pela triangulação dos dados, que permitiu identificar os temas e aspectos mais presentes e recorrentes ao longo da pesquisa, os quais nortearam a construção de categorias analíticas. Foi possível constatar que o brincar na Educação Infantil está intimamente assoaciado às interações que as crianças constroem umas com as outras, às experiências vivenciadas nos espaços da instituição educativa e às relações que desenvolvem com os brinquedos disponíveis.

Palabras clave : Brincar; Criança; Educação Infantil; Sociologia da Infância.

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