Resumen

OLIVEIRA, Fernanda Ferreira de. "¡Y acabó gustándome este sitio! " El impacto de la interacción y el juego en la educación infantil. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.85, pp.444-461.  Epub 24-Jul-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.085.ds04.

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre el impacto de la interacción y el juego en la educación infantil, desde la perspectiva de un grupo de niños de una escuela pública de Piracicaba. A partir de una experiencia desarrollada en ese contexto, busca comprender cómo los niños viven esos procesos, pero también sus percepciones sobre la escuela y las propuestas pedagógicas de la profesora-investigadora, interpretando sus compromisos. El artículo, resultado de investigación doctoral, se ancla en el campo de los estudios sobre la infancia, en diálogo con las contribuciones de Vygotsky (perspectiva Histórico-Cultural) y Walter Benjamin (Teoría Crítica), que destacan el papel de las relaciones sociales, la cultura y la agencia infantil. El contexto investigado es una «Escuela de la Infancia», concepto inspirado en Comenius, que prioriza el desarrollo físico, emocional, social y cognitivo de los niños. La institución articula la Pedagogía de la Infancia - que valora al niño como sujeto activo en la construcción del conocimiento - y la perspectiva Macunaica (inspirada en la obra de Mário de Andrade), reflejando la diversidad cultural brasileña y la formación de múltiples identidades. Se adoptó la investigación narrativa como abordaje teórico-metodológico, privilegiando las voces de los niños a través de dibujos, discursos y registros fotográficos, así como los registros reflexivos de la profesora-investigadora sobre sus intervenciones. Los análisis muestran que la escuela es un espacio de negociación entre las propuestas de los adultos y las interpretaciones de los niños, revelando cómo los niños resignifican las prácticas educativas. En conclusión, se destaca la importancia de articular las intenciones pedagógicas con las percepciones de los niños, resaltando su papel protagónico en la construcción de una educación infantil democrática y significativa.

Palabras clave : Interacciones; El Juego; Educación Infantil; Narrativas.

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