Resumen

CAMPOS, Rafaely Karolynne do Nascimento. Entre Peleas y Descubrimientos: Situaciones de conflictos en los juegos de niños en la Educación Infantil. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.85, pp.482-496.  Epub 24-Jul-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.085.ds06.

Este estudio, recorte de una investigación ya concluida en el area de la Educación Infantil, tiene como objetivo describir y analizar las relaciones de conflicto entre niños durante los juegos. Inicialmente, se presenta una discusión sobre la Sociología de la infancia y las culturas de la infancia, resaltando sus conexiones con los estudios de los juegos bajo una perspectiva social y cultural. A continuación, son detalladas las configuraciones metodológicas de la investigación. Los participantes son 25 niños de tres años, de ambos los sexos, matriculados en una escuela municipal de Educación Infantil. La generación de los datos fue fundamentada en los aportes de la Sociología de la Infancia y conducida a partir de un abordaje etnográfico. Para eso, fueron empleadas técnicas como observación participante, registros en diario de campo y grabaciones en video, posibilitando un análisis aprofundado de las interacciones y conflictos en los juegos. Los resultados señalan que, en el grupo y en el contexto investigados, las situaciones de conflictos y sus formas de mediación son elementos esenciales de las culturas de la infancia. En esas interacciones, los niños aprenden a gestionar conflictos y peleas con base en reglas colectivamente construidas y compartidas, lo que contribuye para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales y la organización de los grupos sociales. Ese proceso apunta al desarrollo de competencias sociales e interpersonales fundamentales en la constitución de sus identidades.

Palabras clave : Juegos; Conflictos; Culturas de la infancia; Niños; Educación Infantil.

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