Resumen

MORAES, Jéssica Tairâne de  y  SOUZA, Jane Felipe de. Enfrentamientos de los niños a los scripts de género en el cotidiano de la Educación Infantil. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.85, pp.649-662.  Epub 24-Jul-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.085.ds12.

Este artículo analiza las estrategias que las niñas y los niños de la Educación Infantil utilizan para enfrentarse a los scripts de género en la vida cotidiana escolar, con énfasis en las interacciones entre materialidades, espacios y relaciones. Basado en los Estudios de Género y en la Sociología de la Infancia, desde una perspectiva posestructuralista, el estudio tuvo como objetivo investigar cómo las niñas y los niños burlan y resignifican dichos scripts, muchas veces de forma sutil y que suele pasar desapercibida en lo cotidiano. La investigación valora estas luchas y resistencias por parte de las infancias, frecuentemente simbólicas, como punto de partida para ampliar el debate sobre el género en la Educación Infantil desde la perspectiva de la niñez. La investigación, realizada mediante etnografía, involucró a 17 niñas y niños de cuatro años en una escuela pública de la Región Metropolitana de Porto Alegre, Brasil. Los resultados destacan la importancia de crear espacios inclusivos y participativos, en los que las niñas y los niños puedan expresar sus narrativas y desafiar las normas tradicionales de género. Se concluye que un currículo inclusivo, la formación docente y políticas públicas que promuevan ambientes más libres son fundamentales para garantizar los derechos de la infancia.

Palabras clave : Scripts de género; Infancias; Educación Infantil; Investigación con niños.

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