Resumen

MACHADO, Juliana Aquino  y  SILVA, Gilberto Ferreira da. Oficios, afectos y sabiduría: evaluación de un programa de formación continua para docentes de educación básica. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.85, pp.792-807.  Epub 24-Jul-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.085.ao03.

El objetivo de este estudio es evaluar una experiencia de formación continua con profesores de educación básica, desarrollada en una Red Municipal de Educación (RME) entre 2017 y 2020. La cualificación de la educación, especialmente de la educación básica, pasa necesariamente por la relación que se establece con la universidad, dado el importante papel que ésta desempeña en la formación docente, tanto inicial como continua. El estudio cualitativo se basa en los registros producidos durante la experiencia de formación y produce un análisis inspirado en seis actitudes del investigador: a) Acceder, b) Sensibilizar, c) Contemplar/Escuchar, d) Hablar/Dialogar, e) Reflexionar/Reflexionar, f) Registrar/Documentar, tomadas aquí como categorías de análisis. Como resultado, el estudio apunta a: el ejercicio de la escucha atenta y comprometida de los educadores se instituyó como una metodología que ganó otros espacios, pasando a formar parte de la cultura de la red, posibilitando un constante proceso autoformativo; el protagonismo intelectual como reivindicación epistémica del conocimiento producido en el ejercicio de la docencia cotidiana; el sentimiento de pertenencia a un proyecto de trabajo que se construyó en el colectivo, posibilitado por la creación de espacios de formación donde se aprende a aprender y se aprende a enseñar; el valor del acto de investigar y aprender a hacer uso de lo que la ciencia lega como patrimonio, en el campo de la literatura sobre formación docente, sirvió de guía para avanzar en el trabajo de formación.

Palabras clave : Formación Contínua de Profesores; Educación Básica; Metodologías participativas y colaborativas.

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