Abstract

OLIVA, Diana Villac; DELL'AGLI, Betânia Alves Veiga  and  CAETANO, Luciana Maria. Educação moral e justiça social: articulações entre a teoria do domínio social e a pedagogia freireana. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.86, pp.1357-1373.  Epub Oct 24, 2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.086.ao01.

O presente artigo, de natureza teórica, discute a importância da educação moral como instrumento de enfrentamento das injustiças sociais, articulando a teoria do domínio social (TDS) e a pedagogia crítica de Paulo Freire. Inicialmente, são apresentados os fundamentos da TDS, que propõe a organização dos conhecimentos sociais em domínios distintos - moral, convencional e pessoal - e defende o desenvolvimento da consciência moral a partir de interações sociais e raciocínio crítico. Em seguida, examina-se a convergência entre a proposta da TDS e a pedagogia freireana, destacando a centralidade da práxis, do diálogo problematizador e do despertar da consciência crítica na formação de sujeitos éticos e comprometidos com a transformação social. Discute-se também a aprendizagem socioemocional transformadora como estratégia complementar à educação moral crítica, enfatizando a criação de ambientes escolares inclusivos, cooperativos e orientados à justiça social. Com base no diálogo entre essas perspectivas, são oferecidas sugestões práticas para escolas e professores interessados em promover a formação moral crítica dos estudantes. Conclui-se que a integração entre a TDS e a pedagogia crítica de Paulo Freire fortalece práticas educativas emancipatórias, capazes de desenvolver a agência moral e a responsabilidade social dos alunos, contribuindo para a construção de sociedades mais justas, democráticas e dialógicas.

Keywords : Educação moral; Teoria do domínio social; Paulo Freire; Justiça social; Formação ética.

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