Resumo

MUANDA, Margarida Marina Sabino Chipuca  e  SANTANA, Andréia da Cunha Malheiros. O sistema educativo angolano e a docência: desafios históricos e precariedades persistentes. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.86, pp.1441-1451.  Epub 24-Out-2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.086.ao03.

Este artigo tem como objetivo apresentar um panorama que analisa a precarização da formação docente em Angola em articulação com os problemas sociais que afetaram o país, evidenciando como tais dimensões impactam diretamente a qualidade da educação básica. Partindo de uma abordagem histórico-crítica, ancorada em Gatti (2010), Saviani (1997), Samuels (2011) e Zau (2011), este artigo evidencia que o legado da colonização, os efeitos da guerra civil e os limites estruturais das políticas educacionais têm efeito negativo na formação inicial e nas condições de trabalho dos professores. Como conclusão, foi possível evidenciar que os problemas vivenciados na educação básica estão articulados, entre outros fatores, à ausência de uma política educacional que contemple a formação docente e que a superação desse cenário exige investimentos estruturais e uma concepção de formação comprometida com a transformação social.

Palavras-chave : Formação docente; Angola; Desigualdade social; Precarização docente.

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