Resumo

MENEGHIM, Marcelo de Castro; PEREIRA, Antonio Carlos; MIALHE, Fábio Luiz  e  SOUSA, Maria da Luz Rosário de. Pró-saúde e os quarenta anos de integração docente-assistencial da Faculdade de Odontologia de Piracicaba: Unicamp. Rev. Bras. Educ. Med. [online]. 2012, vol.36, n.01, suppl.02, pp.97-104. ISSN 1981-5271.

Para formar recursos humanos adequadamente preparados para trabalhar no SUS, é importante uma mudança qualitativa no ensino de graduação. Identificada com esses pressupostos, a FOP vem-se empenhado em construir um novo modelo de ensino voltado a atender às demandas de formação. Este artigo tem por objetivo apresentar a experiência da FOP na integração docente-assistencial. No primeiro ano da graduação, os alunos têm contato com a Atenção Básica e Secundária por meio de visitas guiadas. No segundo ano, prioriza-se as formas de promoção e prevenção das principais doenças em Odontologia e, no terceiro ano, são abordados temas de saúde coletiva. No último ano do curso, os alunos fazem seu estágio supervisionado em uma das seis USFs. Essa experiência é realizada em 64 horas divididas nos dois semestres. O programa é desenvolvido de forma integral (8 horas/dia) em quatro dias consecutivos em uma mesma semana. Pode-se concluir que essa atividade possibilita a experiência de praticar os conhecimentos auxiliando significativamente na formação profissional, na dinâmica do trabalho, na interação com a pós- graduação, além da quebra de preconceitos relativos ao serviço.

Palavras-chave : Odontologia em Saúde Pública; Programa Saúde da Família; Educação em Saúde Bucal.

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