Resumen

BRACCIALLI, Luzmarina Aparecida Doretto  y  OLIVEIRA, Maria Amélia Campos de. Desafios na formação médica: a contribuição da avaliação. Rev. Bras. Educ. Med. [online]. 2012, vol.36, n.02, pp.280-288. ISSN 1981-5271.

O curso de medicina da Faculdade de Medicina de Marília (Famema) adota um currículo integrado, orientado por competência, em que a avaliação do desempenho dos estudantes recai sobre aspectos cognitivos, habilidades e atitudes. Desse modo, o objetivo deste estudo foi analisar as concepções dos professores dessa Instituição a respeito da avaliação. Para tanto, realizou-se a filmagem de 12 Exercícios de Avaliação da Prática Profissional (Eapp). Para a análise dos discursos, utilizou-se o método de interpretação dos sentidos, que se baseia em princípios hermenêutico-dialéticos. Foram identificadas diferentes concepções de avaliação, desde a mais tradicional até a mais crítica e reflexiva. Concluiu- se que o Eapp é um espaço privilegiado para avaliar o desempenho dos estudantes e problematizar a prática avaliativa dos professores.

Palabras clave : Educação Médica; Ensino; Avaliação da Aprendizagem; Currículo; Medicina.

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