Resumo

GOMES, Andréia Patrícia; SIQUEIRA-BATISTA, Rodrigo  e  REGO, Sergio. Epistemological anarchism of Paul Karl Feyerabend and medical education. Rev. Bras. Educ. Med. [online]. 2013, vol.37, n.01, pp.39-45. ISSN 1981-5271.

O pensamento do filósofo Paul Karl Feyerabend trouxe importantes contribuições ao debate sobre a ciência no século XX. Mais recentemente suas ponderações acerca da não existência de um único método para se fazer ciência têm sido empregadas para repensar a educação científica e propor a utilização de múltiplos métodos para o efetivo processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste artigo é empregar os referenciais teóricos do autor expressos no livro Contra o Método, de 1977, acerca do anarquismo epistemológico e do pluralismo metodológico, e utilizá-los na discussão contemporânea da educação médica.

Palavras-chave : Epistemologia; Métodos; Educação Médica; Formação de Recursos Humanos.

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