Resumo

LOBO, Luiz Carlos. Educação Médica nos Tempos Modernos. Rev. Bras. Educ. Med. [online]. 2015, vol.39, n.2, pp.328-332. ISSN 1981-5271.  https://doi.org/10.1590/1981-52712015v39n2e00062015.

O artigo enfatiza o aprendizado do aluno e a flexibilização do processo educacional, em regra muito centrado no professor. Propõe o desenvolvimento e a oferta, via internet, de módulos autoinstrucionais sobre a fisiologia e fisiopatologia dos vários sistemas orgânicos, enfatizando sua relação com a clínica, a discussão dos principais agravos à saúde da população e a interação do homem com seu meio físico, biológico e social. Tais módulos poderiam atuar como oportunidades de aprendizagem supletiva e núcleo de discussão dos temas por alunos e professores. Propõe a adoção de uma pedagogia híbrida, em que o aluno teria acesso ao conhecimento via internete a oportunidade de aplicá-lo na solução de problemas de saúde de uma população. Admitindo a limitação da formação profissional desenvolvida apenas no hospital de ensino, o autor propõe a participação ativa e comprometida dos alunos, sob supervisão permanente, nos vários níveis de atenção à saúde, atuando na comunidade, unidades de saúde da família, centros integrados de saúde, hospitais secundários e regionais. Essa proposta é particularmente oportuna no momento em que se cogita a criação de novas escolas de Medicina no País.

Palavras-chave : –Aprendizado Ativo; –Flexibilização; –Autoinstrução; –Acesso à Internet; –Participação na Rede de Serviços; –Pedagogia Híbrida; –Educação Médica.

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