Resumo

CZERNISZ, Eliane Cleide da Silva  e  BATISTAO, Marci. Educación profesional integrada a la enseñanza media en Paraná: límites y posibilidades EpiemP:lp. Educ. Teoria Prática [online]. 2015, vol.25, n.49, pp.253-267. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.2015/maio.ago.v25n49.005.

Este texto analiza la integración de la enseñanza media a la educación profesional, desarrollada por el Estado de Paraná en el período de 2003 a 2010. Los argumentos presentados se obtuvieron a partir de discusión bibliográfica y análisis de documentos y legislación de la educación, que fundamentan, también, las cuestiones relativas al sentido asumido por el currículo para el proceso de integración de la educación profesional a la enseñanza medio en Paraná. El análisis realizado permite observar que los contratiempos que se presentaron durante tal proceso indican divisiones y antagonismos que se encuentran en la base de la organización de la sociedad capitalista y, por eso mismo, representan una importante complejidad. También posibilita el entendimiento de la constante necesidad de reflexión acerca de los límites y posibilidades de la educación profesional integrada a la enseñanza media como una cuestión imprescindible a un país que busca el desarrollo, pero que tiene, fundamentalmente, el deber de pensar en la mejoría de las condiciones de vida de los trabajadores, garantizándoles la formación profesional como derecho social.

Palavras-chave : Política Educacional; Educación Profesional; Enseñanza Media; Currículo.

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