Resumen

CORREA, Mirele  y  CERVI, Gicele Maria. Escolarização e Biopolítica: o discurso pedagógico produzindo a escola. Educ. Teoria Prática [online]. 2016, vol.26, n.52, pp.194-211. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n52.p194-211.

Este artigo trata de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório, a qual busca problematizar as relações de poder-saber que atravessam o cotidiano escolar e, pensar o presente a partir das noções de governamentalidade e sociedade em tempos de biopolítica. Analisa como os discursos pedagógicos vão produzindo e efetivando a escola, e como por meio dela vem se constituindo outras subjetividades com condições de suportar as exigências desse tempo. Problematiza a escola no tempo presente, reconhece que instituição é esta, como ela está atuando no governo dos indivíduos, valorizando a flexibilidade, a participação, a democracia, a postura de polícia no governo de si e dos outros através de mais escolarização. Os estudos bibliográficos embasados em pensadores como Michel Foucault, Gilles Deleuze, Silvio Gallo, entre outros, e um levantamento cartográfico nos documentos oficiais compõe as procedências desta pesquisa sobre o dispositivo escola. Reconhece que mais escola não é a solução para a resolução dos problemas do mundo, é apenas escolarizar mais. Problematizar a escola também, é pensar em práticas de resistência que possam produzir outras estéticas para os escolares.

Palabras clave : Biopolítica; Discurso Pedagógico; Escolarização.

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