Resumo

FERRAROTTO, Luana  e  MALAVASI, Maria Marcia Sigrist. La relación familia-escuela como un objetivo de las políticas educativas actuales: un debate necesario. Educ. Teoria Prática [online]. 2016, vol.26, n.52, pp.232-246. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n52.p232-246.

En este artículo se analiza la relación familia-escuela como un objetivo de las políticas educativas actuales, utilizando como metodología de la literatura de la zona. Analizando tanto el Plan Nacional de Educación y el Compromiso Todos por la Educación, vemos la relación familia-escuela como un elemento de "una sola vía", ya que concede a las familias solamente, la tarea de supervisar las actividades de la escuela y las tareas escolares. En este contexto, el concepto de calidad educativa se vincula, en sentido estricto, se invita a los resultados de las evaluaciones externas y los padres a participar, incluyendo la espera de ellas la colección de mejoras en comparación con escuelas sin el análisis necesario de las condiciones y la realidad institucional. Se sabe que el enfoque del discurso entre la familia y la escuela es defendida por los educadores, sin embargo, hay que reconocer que tal discurso fue reformulado por las políticas públicas educativas en curso y está lejos de la complicidad entre la escuela-familia anclada en la confianza y el intercambio funciones de apoyo con los convenios establecidos por el bien de la comunidad escolar.

Palavras-chave : Familia y Escuela; Participación; Políticas Educativas.

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