Resumen

GALIETA, Tatiana. Textos relacionados a la Educación en Ciencias: caracterizando formaciones discursivas de libros didácticos y de la divulgación científica. Educ. Teoria Prática [online]. 2016, vol.26, n.52, pp.264-278. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n52.p264-278.

En el área de Educación en Ciencias, el Análisis del Discurso de línea francesa se ha utilizado como referencial teórico y metodológico en investigaciones sobre lenguaje. Entre estas, percibimos que el foco sobre textos escritos está generalmente relacionado a su funcionamiento en situaciones didácticas en la sala de clase de ciencias. Buscando contribuir para la ampliación del objetivo de investigaciones filiadas a los estudios del discurso, se presenta un ejercicio de análisis de textos de un libro didáctico de ciencias y de una revista de divulgación científica utilizando el Análisis del Discurso como base teórica para la elaboración de un dispositivo analítico que se divide en tres etapas: selección del corpus, descripción del corpus e interpretación del objeto discursivo buscando caracterizar dos géneros textuales específicos relacionados a diferentes formaciones discursivas. Los resultados muestran que los textos del libro didáctico y de divulgación científica son permeados por diferentes formaciones discursivas que se remiten a los discursos de la ciencia, del cotidiano y de la enseñanza de ciencias.

Palabras clave : Educación en Ciencias; Análisis de Discurso; Libro Didáctico; Texto de Divulgación científica; Formaciones discursivas..

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )