Resumo

CECILIO, Sálua  e  REIS, Briana Manzan. Trabajo docente en la era digital y salud de profesores universitarios. Educ. Teoria Prática [online]. 2016, vol.26, n.52, pp.295-311. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n52.p295-311.

En este artículo se discuten los usos de las tecnologías digitales en el trabajo docente y los desafíos derivados de estos para la actuación y la salud de los profesores. El objetivo es analizar la comprensión que ellos tienen sobre las tecnologías y cómo entienden su lugar en la enseñanza superior. La investigación se basó en entrevistas semiestructuradas con profesores de la enseñanza presencial y a distancia de una universidad particular de Minas. Se constata que las tecnologías son utilizadas como recursos para exposición del contenido de clases y apoyo al profesor en la elaboración de actividades docentes. Algunos las perciben como competidoras y otros como aliadas. Cada vez más presentes en el cotidiano de los docentes, pueden llevar a una intensificación del trabajo. Las tareas se muestran más diversificadas y complejas. Requieren permanente dedicación, empeño y tiempo de trabajos constantes y prolongados. De este modo, el tiempo dedicado a la profesión se hace mayor que el esperado y viable para los profesores, ocasionando jornadas de trabajo exhaustivas y reducción de la salud.

Palavras-chave : Docencia y Tecnologia; Profesores; Educación a Distancia; Trabajo Docente; Salud.

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