Resumo

PENAFIEL, Kelly Jessie Queiroz  e  LIMA, Vanessa Aparecida Alves de. Representaciones de sí y el sentimiento moral: una investigación sobre el fracaso escolar. Educ. Teoria Prática [online]. 2016, vol.26, n.52, pp.365-381. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n52.p365-381.

En este trabajo se discuten las representaciones de si mismo e el sentimiento de vergüenza frente a las situaciones de fracaso escolar vivenciadas por los adolescentes que cursan el noveno grado de enseñanza primaria. La investigación se llevó a cabo mediante entrevista clínica con 49 adolescentes, niños y niñas en escuelas públicas del municipio Rolim de Moura, Rondonia, con el fin de comprender los aspectos relevantes de las representaciones que hacen de si mismo delante del fracaso escolar, teniendo como marco teórico los estúdios de Piaget sobre el desenvolvimiento moral infantil, las investigaciones contemporáneas en la perspectiva de la Psicología Moral. Los resultados apuntan para el hecho de que los sujetos se sienten cupables por el fracaso, pero, en algunos casos, no sienten vergüenza. En cambio, hay aquellos que, aunque se sienten avergonzados, la vergüenza no implica en la representación negativa de si mismo. Por último, constatamos que los datos de nuestra investigación respaldan las ideas de que la búsqueda de representaciones positivas de si mismo es una de las motivaciones básicas de conducta humana.

Palavras-chave : Psicología Moral; Representaciones de Si Mismo; Vergüenza; Fracaso Escolar.

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