Abstract

MENDES, Thamiris Christine  and  PEREIRA, Ana Lúcia. Ser y mantenerse profesor: un estudio con los profesores de la educación básica. Educ. Teoria Prática [online]. 2017, vol.27, n.55, pp.389-407. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n55.p389-407.

El objetivo de este estudio es dar a conocer el ser y seguir siendo un profesor. La investigación sigue un enfoque cualitativo y los participantes son los profesores del estado en proceso en curso de la educación por el PDE (Programa de Desarrollo de la Educación - Paraná). La recolección de datos se llevó a cabo por entrevistas semiestructuradas (N=6); y el análisis de los datos se realizó con la contribución de análisis textual discursivo. Los resultados muestran que el ser un profesor para los sujetoses, en primer lugar, tener compromiso; en segundo lugar, estar dedicado; y tercero, estar siempre en buscar de una formación y dedicarse a la investigación y al nuevo aprendizaje; también se refiere a los aspectos sociales, que cubren el trabajo con el conocimiento y la incertidumbre de la contemporaneidad. El maestro torreón demuestra el significativo "transformación". Se concluye que los profesores investigados deben tener en cuenta las situaciones que están fuera del proceso de enseñanza y aprendizaje, superarlas y seguir la enseñanzaajustándose estrechamente al deseo de ser reconocido por los otros.

Keywords : Enseñanza Profesional; Formación del Profesorado; Deseo del Profesor.

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