Resumen

LOPES, Maria Fernanda Arraes  y  BORGHI, Raquel Fontes. PROGRAMA DE EDEUCACIÓN INTEGRAL PAULISTA: LA ORGANIZACION DEL TRABAJO DOCENTE. Educ. Teoria Prática [online]. 2019, vol.29, n.60, pp.47-62.  Epub 01-Sep-2019. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n60.p47-62.

Este artículo tiene por objetivo presentar y analizar la organización del trabajo docente en el Programa de Educación Integral de la Secretaria Estadual de Educación de São Paulo -SEE/SP-. El estudio realizado hace parte de la investigación del doctorado en curso. El programa fue iniciado en el año 2012 y para su operacionalización, en lo referente al trabajo docente, fueron creados el Régimen de Dedicación Plena e Integral -RPPI- y el proceso selectivo de acreditación de profesionales de la educación. En este texto, tomando como base el análisis documental, son presentados el Programa de Educación Integral, la organización del trabajo docente y algunos resultados parciales del análisis de la labor docente. Los resultados indican una flexibilidad e intensificación del trabajo docente en el ámbito del Programa en mención.

Palabras clave : Programa de Educación Integral Paulista; Trabajo Docente; Acreditación..

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