Resumen

SEVERO, Eliana Andréa; GUIMARAES, Julio Cesar Ferro de  y  SERAFIN, Vanessa Faedo. FORMACIÓN DOCENTE: METODOLOGÍAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA SUPERIOR. Educ. Teoria Prática [online]. 2020, vol.30, n.63, e27. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v30.n.63.s13304.

Las Instituciones de Enseñanza Superior, deben buscar medios para auxiliar al profesor en el ejercicio de la profesión, así como implantar programas de enseñanza con la efectiva participación del alumno en el aprendizaje. En este contexto, el objetivo de este estudio es analizar el proceso de formación docente en el curso de Maestría en Administración, con el uso de metodologías activas de aprendizaje, así como describir los resultados de las prácticas pedagógicas utilizadas en la disciplina de Seminario de Docencia. Esta investigación se clasifica como cualitativa, descriptiva, desarrollada a partir de un estudio de caso. Como resultados se destaca que Active Learning incentiva la autonomía del alumno para la construcción del conocimiento y desarrollo de competencias técnicas y comportamentales.

Palabras clave : Formación docente; Metodologías activas de aprendizaje; Enseñanza superior; Maestría en administración.

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