Resumen

PRESTA, Michelle Guidi Gargantini; MIRANDA, Rita de Cássia Fernandes  y  EHRENBERG, Mônica Caldas. FORMACIÓN CONTINUADA DE PROFESORES: EL CIRCO EN DEBATE. Educ. Teoria Prática [online]. 2021, vol.31, n.64, e10. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s14132.

El universo circense se ha vuelto en objeto de estudio, siendo elemento disparador de innúmeras posibilidades en la Educación Infantil. Desde de una metodología cualitativa de cuño exploratorio, se trataron de analizar las contribuciones, los desafíos y posibilidades del desarrollo de un proyecto circense en el ámbito de la Educación Infantil en una unidad escolar ubicada en el interior de São Paulo. Ha sido posible identificarse profesoras en constante proceso de formación, niños(as) en plenos descubrimientos, equipo gestor y familiares partícipes de la construcción de los conocimientos circenses. Entre los resultados se destaca la reflexión sobre distintos aspectos de la dinámica escolar, además de las tomadas de decisión colectivas que fortalecieron los vínculos y transformaron el espacio construido y compartido.

Palabras clave : Educación Infantil; Formación Continuada; Circo.

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