Resumo

HEEREN, Marcelo Velloso. LA VALORACIÓN DEL PROFESIONAL DOCENTE EN EL INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO: ASPECTOS NORMATIVOS DE LA POLÍTICA INSTITUCIONAL. Educ. Teoria Prática [online]. 2021, vol.31, n.64, e19. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s14504.

El objetivo del presente trabajo fue analizar cómo se estructura el Instituto Federal del Estado de São Paulo (IFSP) para organizar una política institucional de valorización del profesional docente. La investigación de enfoque cualitativo en Educación tiene énfasis en el análisis documental de los textos normativos del IFSP. La valorización del docente puede verificarse a partir de la existencia de un plan de carrera que permite su progresión y promoción funcional debido a las actividades desarrolladas y, también, por su calificación educativa, favoreciendo los sueldos mensuales, además de basar la contratación a través de concurso público. Otro aspecto importante es la institucionalización de una política de capacitación y calificación docente que le haga posible a cada individuo usar parte de su carga de trabajo semanal para hacer cursos y la ausencia total o parcial de las actividades para cursos de posgrado stricto sensu. Además, la organización de actividades docentes proporciona un trabajo que valora las acciones relacionadas con la enseñanza, la investigación y la extensión. Se puede ver que el IFSP tiene una política institucional que valora al profesional docente en cuanto a los diversos aspectos de su realidad profesional.

Palavras-chave : Instituto Federal de São Paulo; Docente; Valoración Professional; Educación Profesional.

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