Resumen

LUIZ, Ingrid et al. MODELOS DIDÁCTICOS Y NEUROCIENCIA: POPULARIZANDO EL CEREBRO POR MEDIO DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL. Educ. Teoria Prática [online]. 2021, vol.31, n.64, e51. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s15209.

Esta obra relata la experiencia de una acción de extensión que formó parte de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología centrada en la enseñanza de las Neurociencias a niños y adolescentes. Para ello, utilizó como material actividades y prácticas artísticas inspiradas en el libro “Cazadores de Neuromitos Infantiles: en busca de la verdad sobre el cerebro”. Como resultado, más de 375 personas visitaron e interactuaron con los monitores de las cabinas centradas en este tema. Al final de las actividades, los visitantes dieron su opinión sobre cuánto les habían gustado las actividades, a través de un recurso de escala Likert con cinco emoticonos (lo odié, no me gustó, indiferente, me gustó, me gustó mucho). Entre los encuestados, más del 90% dijo “Me gustó mucho” en ambas cabinas. A través de la observación, los monitores notaron que los participantes hacían preguntas y sonreían, mostrando interés en las actividades propuestas.

Palabras clave : Neurociencias; Divulgación científica; Educación no formal.

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