Resumo

NOGUEIRA, Maria Alice  e  RESENDE, Tânia de Freitas. Relación familia-escuela en Brasil: un estado de conocimiento (1997-2011). Educ. Teoria Prática [online]. 2022, vol.32, n.65, e02. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15325.

Este artículo presenta resultados de un estado de conocimiento que se ha centrado en disertaciones y tesis sobre la relación familia-escuela registradas en el banco de datos de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) defendidas entre los años 1997 y 2011. Se identificaron 266 trabajos, de los cuales se analizaron : el tipo (disertación o tesis), número de trabajos hechos en el período y distribución por áreas de conocimiento. Los trabajos de Sociología de la Educación (88) tuvieron un tratamiento específico, donde se han identificado: temática, referencias teóricas, procedimientos metodológicos, campo empírico y resultados. Así, se ha podido trazar un panorama de la producción sociológica brasileña sobre la relación familia-escuela e identificar las principales tendencias y huecos, así como los resultados convergentes y divergentes. Hubo una producción creciente, con predominio de enfoques cualitativos, un enfoque en la educación primaria, escuelas públicas y familias de origen popular, además de la fuerte influencia de la literatura francesa. Parece necesario haber mayor distancia crítica de los estudios en relación a sus referentes teóricos.

Palavras-chave : Relación Familia-escuela; Estado de Conocimiento; Sociología de la Educación.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )