Resumo

VIEIRA, Kelmara Mendes et al. Temas transversales en la Base Nacional Comum Curricular: de la legislación a la práctica. Educ. Teoria Prática [online]. 2022, vol.32, n.65, e04. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15719.

Los temas transversales de la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tienen como objetivo que los estudiantes aprendan temas relevantes para el ejercicio de la ciudadanía y la vida en sociedad. El objetivo es evaluar la percepción de los docentes sobre los desafíos y dificultades de implementar los temas. El cuestionario desarrollado, además de las preguntas de perfil, presenta cuestiones que evalúan la percepción del BNCC, la confianza y experiencia en la enseñanza de temas transversales, las dificultades de implementación y los resultados obtenidos. Se utilizaron la estadística descriptiva y el análisis factorial exploratorio como técnicas de análisis. Para la mayoría de los docentes, la implementación ha cumplido los plazos legales, pero aún existe la necesidad de capacitación y de mejorar la estructura escolar. Entre los temas con menos experiencia se encuentran los relacionados con la economía, la educación financiera y tributaria. Los profesores perciben el desempeño de los estudiantes como similar a otros temas. Los administradores públicos deben hacer un esfuerzo para preparar a la comunidad escolar para los nuevos desafíos de los temas transversales.

Palavras-chave : Temas Transversales; Base Nacional Comum Curricular; Percepción del Docente.

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