Resumen

BORDIGNON, Talita. La influencia del funcionalismo de Durkheim en las escuelas técnicas industriales brasileñas (1946-1961). Educ. Teoria Prática [online]. 2022, vol.32, n.65, e08. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s14343.

Durante el nacional-desarrollismo (1945-1964), era necesario abastecer el mercado con mano de obra calificada. Para ello, las élites locales si unieron a los Estados Unidos para garantizar la financiación a las escuelas. La gestión de los recursos cupo a la Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial (CBAI), que ha publicado un periódico mensual para dar a conocer los logros de los acuerdos bilaterales: el Boletim da CBAI ha divulgado textos sobre la pedagogía adoptada para la formación de los ciudadanos-trabajadores que si le ajustasen al medio. El objetivo es reflexionar a cerda la influencia de la teoría sociológica de Émile Durkheim publicada por el periódico, articulado a la práctica pedagógica de escuelanuevistas, tomando el método funcionalista como justificación para una sociedad dividida en clases. Desde el punto de vista del materialismo dialéctico e histórico, el texto pretende contribuir a las reflexiones sobre las implicaciones de la pedagogía escuelanuevista en la vida cotidiana y social del trabajador en este período, sugiriendo otras alternativas metodológicas para esta rama de la educación. El análisis indica que las propuestas centradas en omnilateralidad son más interesantes para asegurar resultados adecuados con las sociedades armoniosas e igualitarias, como la propuesta de la pedagogía histórico-crítica de Saviani.

Palabras clave : ormación Profesional; Nueva Escuela; Pedagogía Histórico-crítica; CBAI; Educación para el Trabajo.

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